一個僅有18名成員的班組,卻能長期引領我國再入飛行器及遠程火箭彈結構設計的先進水平,並且屢有重大發明、創房地產新,“鳴鏑先鋒班組”有什麼絕招?
  面對激烈的技術和市場競爭帶來的巨大管理壓力和創新壓力,經過多年的實踐和幾代人的提煉,“鳴鏑先鋒班組”總結出了一套非常適用、十分有效的班組管固態硬碟理制度——“拓撲結構管理法”。
  所謂“拓撲結構管理法”,是引用拓撲學中研究與大小、形狀無關的點、線關係的方法,把每個班組成員分工負責的工作通新竹買房過一定的方式聯繫在一起,發揮集體的智慧和能力,在分析、創新等方面進行突破,進而提高科研的質量和效率。
  “拓撲結構管理法”成了鳴鏑班組走向高效、優質和成功的一大法寶。實踐中,面對不同的情況和發揮作用的不同,它又被細化為環形拓撲結構管理、網狀拓撲結構管理、星形拓撲結構管理和總線型拓撲結構管理。“我們的固態硬碟目標就是‘保成功’。圍繞總線,我們梳理規划出不同的班組職能,同時也形成了相對應的拓撲結構管理方式。” 李長春是鳴鏑班組裡的“老人”,他見證了鳴鏑班組建設制度化、規範化、科學化的全過程。
  環型拓撲結構管隨身碟理 :
  循環持續推動創新
  新與舊是兩種完全相悖的屬性,但鳴鏑班組在設計生產中卻需要把它們巧妙地結合起來。“一個成熟的舊型號,如果沒有人總結,就是一堆過時的廢鐵。”鳴鏑班組副組長劉秀春說,“如果沒有人在這些基礎上創新,一味吃老本,再好的技術也會被淘汰”。
  鳴鏑班組建立起一套環型拓撲結構管理方法,通過技術總結、技術傳承和新技術應用的循環持續地推進著技術創新。
  在技術總結中,鳴鏑班組建立起了標準體系、設計指南、設計準則以及專利四位一體的知識庫系統。多年來,完成了20多項國軍標、部標、院標及所標的編寫,申請了50餘項國防等技術發明專利。
  與總結相比,技術的傳承是一個更漫長的過程。在組員李長春看來,這也是一個不斷吸取精華的過程。10年前,一項由老一輩航天人開創的可實現再入飛行器機動飛行的關鍵技術面臨人才斷層,鳴鏑班組由此開展了貫穿三代人的“尋找技術傳人”活動。年過花甲的老航天人把技術精髓交到70後設計者手中,第二代傳人消化吸收後又傳給剛剛入行不久的80後。時至今日,第三代傳人已經獨當一面,這項關鍵技術也得以發揚光大,形成了系列化產品。
  在連接過去與未來的環型拓撲結構管理中,新技術的應用毫無疑問是更為關鍵的一點。從設計手段到設計方法、從新材料到新工藝,鳴鏑班組不斷嘗試著突破。目前,在我國再入飛行器產品化、輕質化、數字化等方面,鳴鏑班組正引領著行業的發展。
  網狀拓撲結構管理:
  凝聚眾力創造奇跡
  在日常工作中,鳴鏑班組18名成員經常有一半埋頭於圖紙與資料之中,還有一半駐守在生產車間和試驗場里。繁重的型號任務、緊張的生產周期、嚴格的質量要求、有限的人力資源以及專業對口問題……面對設計生產和市場競爭的雙重壓力,鳴鏑班組創建了網狀拓撲結構管理法。
  為了適應多任務、多線程的工作需要,鳴鏑班組對每個型號任務,都會分配三四個人一起工作,每個人主管一段產品。但每個人對其他人所管的產品分別承擔第二和第三責任。在這個網絡中,每個人承擔的工作相互交叉、緊密聯繫,一旦某一點空缺,其他人便能及時地補位,以保證科研、生產的順利進行。網狀拓撲結構管理法大大提高了班組工作的穩定性,優化了人力資源的利用率,同時加強了各項技術的相互滲透和優化。
  如果說人員分配上的網狀拓撲支撐了鳴鏑班組的硬件,那麼設計生產上的網狀拓撲則構成了班組強大的軟件。
  航天產品涉及設計、生產、試驗、使用、維護等諸多環節,每個環節相互關聯交織。副組長黃有旺這樣描述這個複雜的網絡:“比如產品設計不能僅考慮設計工作,還要考慮生產能否實現、怎樣試驗、使用是否方便、怎樣維修保養等等。每個具體環節會涉及更多的細節,比如產品設計環節要考慮採用什麼樣的結構形式、選擇哪種材料、備料周期、採用什麼樣的工藝加工等。”
  網狀拓撲管理把一系列因素在實際產品設計中的相互影響和制約囊括起來,將設計生產的各個環節以及每個環節涉及的細節進行梳理,形成網狀拓撲,使班組成員在設計時能一併考慮,讓產品在最初設計時就能適應後續批量生產的需要。鳴鏑班組把這套強大的軟件設計理念稱為“5S設計鏈”(Sensitive敏銳、Support支持、Skilled巧妙、Satisfied滿足、Share分享)。
  談起網狀拓撲結構管理的效果,侯保江只舉了一個例子:“我們曾經只用了18個月,就完成了一個全新型號的研製”。這在航天軍工領域堪稱奇跡。
  星型拓撲結構管理 :
  人才成長的 “ 打磨器 ”
  儘管每個來到鳴鏑班組的新人都是經過重重挑選的精英,但還需要經過雕琢才會成為真正的航天人才。星型拓撲結構管理成了鳴鏑班組的人才“打磨器”。
  鳴鏑班組30歲以下的年輕人已經過了半數,很多人走向工作崗位後,幾年內就必須承擔非常重要的工作任務。在迫切的人才需求下,每個新成員都必須由一名經驗豐富的“老人”帶培,邊學邊乾,同時有更多的師兄、師姐幫助他們更快地融入和成長。
  除了傳統的“傳幫帶”,知識庫在星型拓撲結構中扮演了重要角色。4年前,侯保江剛來到鳴鏑班組便迷失了:“看著別人忙碌的背影,真希望自己也能幫上忙”。指導老師告訴他好好學習知識庫的內容,侯保江一頭扎進知識庫里,“這裡就好像是裝滿‘武功秘籍’的藏經樓”。一個月後,侯保江站上了設計生產工作的一線。
  航天是一個專業性極強的行業,但其產品的設計、生產需要班組成員具備多方面的知識支撐,甚至細微到焊接工藝這樣的技術知識,都是鳴鏑班組成員需要掌握的。因此,分享成為星型拓撲結構的核心。班組每個成員都針對不同的設計領域鑽研學習,成為某一領域的“專家”,再通過知識庫及內部技術交流進行分享,使每個成員都成為“又專又博”的人才。
  “只有想不到的,沒有問不到的。”在鳴鏑班組,每周、每月都會舉行例會,討論業務問題。“每次討論,都被單位的其他人誤認為又‘吵架了’。”組長及紅娟打趣地說,“我們這裡是沒上沒下、沒大沒小。”在鳴鏑班組中,沒有年齡、資歷的區別,有的是對知識的尊重與分享。
  星型拓撲結構將鳴鏑班組打造成了一支富有戰鬥力、人才輩出的隊伍,使得班組在人員流動頻繁的情況下,保證了工作的連續順暢。“人才是航天的發動機,航天是人才的推進器。”近年來,鳴鏑班組走出了兩位型號副總師、5位處室負責人及多名成熟人才,他們中有多人在國防科工委和一院立功受獎。
  總線型拓撲結構管理 :
  固化制度確保成功
  所謂“總線”就是班組的核心任務、中心目標。對鳴鏑班組而言,他們的總線就是為了成功,班組的所有制度都為實現這一目標服務。
  質量對於航天事業來說就是生命,保證了質量就保證了成功。《班組質量工作管理辦法》是鳴鏑班組總線中的核心,這套辦法規定了班組每位成員從設計到生產到產品驗收的質量責任,制定執行“三級審簽”制度。
  “三化”,即標準化、系列化、通用化,是提高產品質量的又一途徑。“三化”可以有效減少重覆勞動、節省經費、縮短研製周期、降低研製風險。鳴鏑班組已經總結形成了《飛行器結構常用零件三化設計彙編手冊》和《飛行器結構設計要素三化設計彙編手冊》,並不斷完善。
  跟蹤產品的生產過程是鳴鏑班組成員工作的重要環節。“絕不放過任何超差產品,也絕不浪費任何可用產品。”在驗收產品時,班組成員都要參照《驗收檢查表》,對產品各項指標逐條核對,並對產品質量進行分析,形成報告,確認產品出廠前的最後狀態。
  鳴鏑班組還制定《班組質量分析例會管理辦法》,每月召開四次質量分析例會,對設計、生產中遇到的問題進行分析,提出解決方案,並對後續工作進行警示。
  在總線拓撲結構管理中,一系列制度化的標準要求保證了鳴鏑班組產品質量的過硬。
  “基於‘保成功’的總線,我們班組在制度上走出了一條動態、開源的道路,未來還將不斷補充、完善,越走越好、越走越遠。”及紅娟說。
  (原標題:【來自“鳴鏑先鋒班組”的報道(2)】高效的科研能力是怎麼來的 ?)
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